Recursos en Educación Infantil

Recursos para el docente en Educación Infantil. Es bastante interesante.

Recursos educativos

Recursos para el aula de infantil

Os comparto el enlace de este blog, ya que,  me parece que tiene artículos relacionados con la Educación Infantil muy interesantes.

Logopedia y educación

Además he encontrado un material interesante para la educación artística en su faceta plástica. Está relacionado con el artista canario César Manrique pero se puede utilizar haciendo las variaciones oportunas, con otros autores que queramos trabajar.

Educación plástica

Comunicación Interna en un Centro Educativo

 La tecnología es algo inherente del siglo XXI, por ello los Centros Educativos se ponen las pilas para estar a la última en sus centros y darse a conocer de manera positiva por la red.

 Algunos de los Centro Educativos de otros paises están apostando por el modelo BYON (Bring Your Own Device). Este modelo se basa en que el alumno traiga su propio dispositivo electrónico de casa. Modelo que según los defensores, tiene como ventajas:

• Lo cercano y natural que resulta para el alumno utilizar un dispositivo propio por conocerlo bien (tecnología que usan fuera del centro)
• El ahorro que supone para la administración en cuanto a material tecnológico.

 Lo que me preocupa son los casos de discriminación que pueden darse. No todos los alumnos/as tienen tecnología en sus domicilios. El móvil, es el producto estrella que invade los hogares, pero no todos los padres van a querer que sus hijos/as tengan un dispositivo móvil propio. Por ello y otras causas como las económicas, se generarán situaciones discriminatorias. Otras cuestiones a plantearse serían: ¡Y si el dispositivo que estamos usando en clase se deteriora? ¿Quién se hace cargo del arreglo o sustitución? ¿El Centro Educativo, la Administración, los Padres? Si cada dispositivo tiene diferentes sistemas operativos, ¿serán compatibles con las aplicaciones que el profesorado prevé poner en práctica?

Para que tengamos un poco más claro si queremos o no usar dispositivos en el aula (BYOD), dejo un enlace con los Pros y los Contras.

 En una comunicación interna de un Centro Educativo, lo que debe primar es lo educativo. Así pues, cuando un docente planifique el uso de las redes o de los BYOD, debe tener presente qué es lo que quiere que aprendan sus alumnos y en qué medida el uso de la red, le ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 El decálogo de este uso de las redes y/o BYOD propuesto por mí, sería el siguiente:

1. Cualquier miembro de la comunidad educativa tiene derecho al uso de la red del centro con sus dispositivos móviles, ordenador o tableta.
2. Las comunicaciones realizadas se basaran en el respeto al otro y por tanto se usarán un lenguaje adecuado y respetuoso.
3. Utilizaremos internet, las RSS y los BYOD para aprender cosas nuevas, contando con la ayuda, asesoría y apoyo de los profesores.
4. No publicaremos datos personales sobre ningún miembro del centro. Recordad que trabajamos con menores.
5. Les diremos a los alumnos que para su seguridad y protección de su identidad, su contraseña (password) no se la dé a nadie, a excepción de tus padres o tutores/as.
6. El uso de la red permite focalizar en un único sitio, todas las actividades docentes.
7. No se publicará ningún contenido (texto, imagen, sonido, video...) que pueda herir a los demás y del que no tengamos autorización.
8.  Los BYOD podrán ser utilizados en el Centro siempre que sea por alguna propuesta del profesor/a.
9. Aprendizaje del comportamiento social básico por pete del alumnado: Qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
10. La información que el centro publique deberá ser veraz y estar contrastada adecuadamente.

Otra propuesta en formato de foto que os presento es: 

Otros enlaces de interés:

http://www.slideshare.net/samgliksman/building-an-effective-school-byod-plan

http://www.symbaloo.com/mix/52byot-byodresources

                                  

Mural. Noticias, Información y... Novedades

http://es.padlet.com/rosariocomeron5/sawj1b13zjhm

La Comunicación Externa de los Centros Educativos

 La comunicación externa de los centros educativos, creo que es primordial y que por ello se necesita establecer un plan para que la comunidad educativa esté informada. Tanto es así, que es importante que los recursos sean cercanos y accesibles a todos los interesados a los que nos vamos a dirigir. Es importante saber cuáles son los intereses de los miembros de la comunidad educativa a los que se dirige el plan. Citaremos algunos como:

- Profesores: utilidad de las RSS para facilitar la comunicación entre padres-familia, crear espacios en donde generar tareas innovadoras para los alumnos, colaborar y cooperar con otros profesores y seguir aprendiendo.

- Centro: darnos a conocer, innovar, transmitir información y reducir los gastos.

- Alumno: aprender significativamente y digitalmente a realizar tareas de otra manera, así como a trabajar de forma colaborativa y por proyectos .

- Familia: estar en contacto con el centro de forma rápida, conocer las actividades a las que asisten sus hijos, resolver dudas con el tutor o profesores, estar en contacto con los otros padres.

 Los canales más frecuentes y accesibles de cada miembro de la comunidad educativa nombrados anteriormente, pueden ser: 

• Twitter y blog para la comunicación de los eventos del centro
• Moodle, google drive, dropbox para compartir en privado, tener el material en cualquier momento, compartir documentos, pintrest para interactuar con los alumnos.
• Correo individual para comunicarnos profesores-alumnos, alumnos profesores.
• Blog del centro del centro, twitter, google drive para una información personalizada con los alumnos,el correo electrónico, Pinterest y Whatsapp.

 Estos canales conocidos por todos, facilitarán la participación y el feeback con el centro educativo. Tendremos muy presente el tono y la información que vamos a comunicar a cada uno de los públicos a los que nos referiremos. Así estableceremos unos objetivos considerando las inquietudes e intereses de cada grupo. Estos objetivos serían:

 A) Abrir el centro educativo al entorno más cercano.

 B) Dar a conocer el trabajo que se realiza en el centro a través de las RSS.

 C) Establecer canales de información para toda la comunidad educativa.

 D) Buscar la comunicación y el feeback de todos los miembros de la comunidad educativa como vía de mejora de los aprendizajes.

 Tenemos que ser muy cuidadosos con la protección de datos de los menores y su imágen. Para garantizar la protección del menor, quien quiera utilizarlos, debe pedir permiso al centro y a los tutores legales del menor (menores de 14 años).

A modo de ejemplo os presento el Plan de Comunicación Externa

Plan de comunicación externo from Rosario Comerón Mateos

Análisis de la Encuesta del Uso de las RRSS

 Los resultados que más llaman la atención de la encuesta llevada a cabo a unos 2000 profesores, 2600 alumnos y 1000 familiares son:

- Un 90% tienen internet en casa o en el centroy la misma cantidad aproximadamente, usan un dispositivo móvil en los 3 grupos.

- En los alumnos destaca que un 96% saben qué son las Redes Sociales (RRSS) y el 87% las usa. Llama la atención que la que más utilizan es Facebook y Twitter en alumnos, cuando para tener estas redes hace falta ser mayor de edad. (No hay que olvidar el tema de Seguridad en las redes y el control parental). El uso de estas redes en familiares y profesores es del 50%.

- Un 85% usa un dispositivo de conexión a internet más de una vez al día.

- Llama la atención que las actividades que más se realizan en internet en los 3 grupos de la muestra son: ver videos, escuchar música, comunicarse con familiares (más en alumnos), así como buscar y consultar información, noticias, enviar e-mails para el estudio y/o trabajo.

- El 96% de los encuestados de la muestra en los tres grupos, usan WhatsApp.

- Profesores y alumnos utilizan las redes sociales e internet para comunicarse mutuamente, teniendo las familias un porcentaje mucho más bajo.

 En conclusión, los tres grupos de la muestra hacen uso tanto de las redes sociales como de internet para comunicarse y obtener información.

Mi Unidad Didáctica: ¡Mira, Mirò! ¡Somos artistas!

UNIDAD DIDÁCTICA

·         TITULO: ¡Mira, Mirò! ¡Somos artistas!

·         NIVEL AL QUE SE DIRIGE: 6º PRI

·         OBJETIVOS QUE SE QUIEREN ALCANZAR: MÍNIMO 3

§  Disfrutar de la obra de J.Mirò.

§  Realizar una pintura a modo de Mirò.

§  Respetar las diferentes formas de comunicación y representación de los demás y de las diferentes culturas.

·         MATERIA: Educación Artística (Plástica)

·         TIEMPO QUE SE VA A EMPLEAR EN DESARROLLAR EN EL AULA: llevaremos a cabo esta actividad en el aula durante 2 sesiones de 50 minutos cada una.

·         RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVARLA A CABO:

Ordenador y acceso a internet, cartulinas blancas tamaño folio una para cada niño como mínimo, pinceles y pintura acrílica de varios colores.

·         DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

La actividad, engloba varias actividades:

1.       Visionar en el aula el video: Joan Mirò. Unresumen de su vida…Para niños.

2.       Debatir y hablar sobre el video que hemos visto.

3.       Ver obras de Mirò para niños a través deimágenes de internet.

4.       Realizar nuestro propio Mirò.

La evaluación se hará mediante la presentación de las obras, valorando si son a modo de Mirò o no, si son sencillas o complejas y si realizan un buen uso del color. Se tendrá en cuenta la actitud y la participación en clase en el debate del video y en la disposición o interés que muestren por estas actividades.